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[教育信息]大学教授期末「捞人」现象，是否影响教学公平与学生成长？ |
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大学教授期末「捞人」现象，是否影响教学公平与学生成长？ 关注问题?写回答 [img_log] [img_log] 教育 大学 教授 大学生成长 高校教授 大学教授期末「捞人」现象，是否影响教学公平与学生成长？ |
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期末考试没被老师“捞过”的大学生不多吧？同样地，没“捞过”大学生的教授应该没有吧？ 该“捞”的时候就要“捞”，“捞”了对大家都好。大学教授期末考试“捞人”不会影响教学公平，对大学生成长利多弊少。“捞上去了”学生可以顺利毕业，“不捞”很多同学重修也考不及格，最后只能延毕或者退学。不及格的同学太多教授也很麻烦，要一次又一次出卷子、改卷子、监考、录成绩，没完没了。 大学教授期末“捞人”现象非常普遍，只要是闭卷考试，总会有很多人不及格。按照学校规定，课程成绩需要尽可能符合正态分布，所以就不允许那么多学生不及格。怎么办？捞人呗！一般情况下，一个30人班级里留两三个补考的就可以了，通常会留平时逃课的，作业不做或者不按时交的学生补考。其他不及格的同学通过平时分或者题目中故意留出来的主观题分数拉及格。 |
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大学期末考试都是通过式考试，不是选优考试。除了少数打算保研、评奖评优评先的优等生，大部分同学都是及格万岁，分数高一点低一点影响不到教学公平。而且需要教授关键时候出手捞一把的学生绩点分根本影响不到优等生之间的竞争格局。 有的人可能会说，教授期末考试“捞人”会让学生产生惰性心理，平时不努力学习。其实，根本不影响。大部分读过大学的人可能都被老师捞过的经历，只不过有时候老师没有告诉大家而已。说出来不怕丢脸，我读大学的时候，《统计学》和《流体力学》这两门课就是被老师捞及格的。如果老师不捞，班级里至少有一半人不及格。我是上个世纪90年代初读的大学，那个时候期末成绩没有平时分，全部是笔试成绩。老师说她用开根号乘以10的办法捞了一批人。 |
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我有一个大学同学，现在是一所重点大学杰青、教授和院长。他当年大学数学和大学物理都是60分多一丢丢，一看就是老师捞上去的。还在生物类研究生考试不考数学，他一路硕士博士顺顺利利上来。他现在当教授和院长，很少上课了。以前当讲师、副教授上课多的时候也经常捞人。 所以，教授期末考试改试卷花样捞人其实就是大学校园的一种独特风景，既没有一点伤害性，更没有一点侮辱性。前几天还在某自媒体平台刷到一个大学老师直播期末“捞人”现场，围观的网友很多，屏幕内外嘻嘻哈哈，一片祥和，各种金句刷屏，非常有意思。 |
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作为一个刚入职高校的青椒，我来回答一下问题。 不清楚题主是不是看到了某些具体的事例或者亲身经历过某些事情，但比较通用的称呼是大学老师，而不是大学教授，我这个小讲师被问题排除在外了。 1.回到题目上来，先问是不是，再问为什么 确实存在大学老师期末捞人的情况，但非常稀少。 大学的各个课程中，各种过程考核分数和期末分数都是有记录痕迹的，过程考核（比如上课点名签到，以及课堂上现场做题拍照上交答案的临时小测试）可以通过学习通等app进行，授课老师给期末分数的时候每一小项的分数都要写上，而且打分的时候还是遮住姓名学号，之后由另一位老师负责核算，再由第三位老师进行检查。 这种改分难度很高，很难捞人，但也不是不可能。 那为什么要捞人呢，一方面是老师确实很善良，可能核算分数59，觉得还是让学生过一个好年吧，然后在平时成绩上添一点分（期末试卷是要保留几年的，这个就别想改分了）。另一方面是教务处要求控制挂科率，如果是因为老师自己教的不好，或者是自己出的卷子的题太难太偏，导致学生分数低挂科率高，老师当然就要挽回一波了。 但总体上捞人的情况还是比较稀少的，应该不会像学生们想象中的只要考58或者59就捞一下。 2.是否影响教学公平和学生成长 老师肯定是不应该捞人的，但如果真捞人了为什么会影响教学公平呢？ 捞人只是把58或者59给改成60，让学生及格，又不是把58改成了85，不会影响教学公平，难道题主认为该挂科就挂科，专业课掌握的不好未来也得出问题？ 其实捞人影响并没有那么大，因为每一个教学环节都是环环相扣，比如机械设计学的不好，到下一门课程设计的时候就有影响，这样学生就会反过来好好补习一下机械设计。 有的友友可能会说“那要是这个人，他考了好几次58或者59怎么办呢，总是被捞起来，以后工作了用到专业知识不得出大问题”。 对于一个学生来说总考58或者59的几率比较小，稍不留神分数就掉下去了（我始终认为挂科的学生确实没好好学），而且老师也不是每次都捞人，每个老师的性格也不一样，所以如果抱着每次都被老师捞的态度肯定会翻车。 而且最后的毕业论文（我们机械专业叫毕业设计）要求的都会比较严格，因为有特别正式的答辩，还有国家抽检，所以专业性方面最后肯定能有保证。 综上所述，大学老师不应该捞人，但捞人的影响也没有那么大。 如果题主和同学都考了59，但同学被老师捞了，题主没被捞，我希望题主想到的是为同学感到开心，而不是愤怒的举报老师和同学。 我是 @可爱小胖 ，一个刚入职高校的小青椒，爱你们嗷，啾咪(??ω??)?? |
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但凡上过大学的都知道，老师会把不及格的捞过，也就是给个60多分而已，并不会直接给八十分。 他是59分还是61分对你有什么影响吗？影响你保研了还是影响你奖学金了？何谈所谓教学公平？ 你认真学，学个八九十分的人，根本不会在意别人过不过。 再或者你认真学了，但是也只拿了61分？ |
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我现在看开了，人何苦为难人，只要交了作业，考试差点也全给过，反正一定会设计一个简单的任务干了就给过，不存在捞人嫌疑 搞斩杀线没意义 我上课也允许学生打游戏，前提是他必须氪金，他不肯氪金我就不给打，他不肯学习，那么他就需要促进社会消费，都是贡献，我都接受 米哈游营收，我有一定功劳 只要他能证明他不会出去闹事，剩下就是中华好儿女 真的要谈公平，不是让优秀的人成绩突出，而是你别搞形式主义浪费他们时间 |
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需要老师放水才能过的学生，不会和学习好的学生构成竞争关系的 前者是来混文凭的，答案放在那里让他们抄都抄不对 我上课的时候跟学生反复说：“不管会不会，随便写点东西上去，哪怕把题抄一遍，否则我没法给分” 那么多学生，哪些是认真学习的，哪些是混的，我一眼就能看出来 认真学习的，我会好好讲解，回答问题 混子的话，直接告诉答案，节约彼此时间 我读本科时候，听说过隔壁计算机系有人编译没过，带了把菜刀去老师家，然后就过了 |
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