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[教育信息]如何评价 2025 高考上海卷作文题「专-转-传」？你认为由专到传，必定要经过转吗？ |
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写作 70分 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提… |
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从中『专』生到『传』奇天才，只需官媒『转』发 在这个流量为王的时代，专家只需要默默钻研就可以了，而媒体需要考虑的可就多了。 当“中专女生姜萍全球数学竞赛第十二名”的新闻如野火般燎原时，整个涟水县沸腾了。 官媒争相报道，文旅部门一日三推“盛产学霸”的自豪，企业家携重金登门，电影公司已着手编剧——一个“传世天才”俨然在病毒式转发中横空出世。 由“专”入“传”，似乎只差一次惊爆眼球的“转”发。 然而当真相揭晓，所谓天才竟为老师代笔作弊的闹剧，那漫天飞舞的“转”文，岂非成了对这个时代肤浅认知方式的又一记响亮耳光？ 流量如狂潮席卷理性，关注与转发即为正义。 姜萍事件戳穿的岂止是个人诚信，更是社会信任的底线：当转发替代审视，当狂欢淹没求真，皇帝新装般的幻影便成了集体朝圣的图腾。 更为讽刺的深渊在于，流量不仅生产虚假天才，更将真天才异化为数字玩物。 韦东奕以一瓶水、两个馒头之朴素形象爆红网络，霎时“韦神”名号响彻云霄。 不料数学界的“陈景润接班人”也不过是流量经济的肥肉罢了 ——商标遭抢注，牙齿健康被调侃，账号评论区化作电子许愿池。 人们消费他的传奇，却对他解决了的二维不可压缩欧拉方程这等难题漠不关心； 大众转发他形容枯槁的形象，却对数学高塔的阴影视而不见。 当专业深度在转发狂欢中被碾为齑粉，所谓传奇天才，不过是娱乐至死时代的昙花一现。 由『专』到『传』，当真必须经过这般失智的『转』发吗？ 君不见《论语》未借热搜便流传千载，《自然哲学的数学原理》又何需刷屏奠定经典？ 真正的传世经典是文明长河淘洗出的金砂，其光芒源于万千默默无闻的科研工作者专业且深度的淬炼与漫长岁月流转下无数耐心的磨砺。 传世的真义不在转发的音量，而在专业的深度与时间的长度。 姜萍的幻梦破灭恰似一记警钟：若转发的浮躁继续凌驾于专业的沉淀，不仅难觅传世之作，更将蛀空知识的根基。 当流量狂欢的烟尘散尽，唯有那些甘坐冷板凳的灵魂所孕育的思想珠光，能在岁月长河中愈显光芒 ——转发点不亮文明的星空，专注方能照亮无涯的学海。 |
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三 写作 70分 有数学家用 AV" role="presentation">AV\mathbf{AV} , p" role="presentation">pp - Grp" role="presentation">Grp\mathbf{Grp} , Def" role="presentation">Def\text{Def} 概括算术几何人关心的三类对象: AV" role="presentation">AV\mathbf{AV} 是abelian variety; p" role="presentation">pp - Grp" role="presentation">Grp\mathbf{Grp} 是 p 可除群; Def" role="presentation">Def\text{Def} 是形变函子. Abelian variety A" role="presentation">AA 的形变函子被 RHom(A,LieA)" role="presentation">RHom(A,LieA)R\text{Hom}(A, \text{Lie} A) (Lie algebra of A" role="presentation">AA)决定，而 p 可除群可以理解为导出张量积 A⊗LZ/pn" role="presentation">A?LZ/pnA \otimes^{\mathbb{L}}\mathbb{Z}/p^n 的shift. p 可除群的形变导出则是 RHom(A,LieA)" role="presentation">RHom(A,LieA)R\text{Hom}(A, \text{Lie} A) 的 p adic completion. 在特征 p" role="presentation">pp 且 perfect 条件下，由 AV" role="presentation">AV\mathbf{AV} 到 Def" role="presentation">Def\text{Def} , 必定要经过 p" role="presentation">pp - Grp" role="presentation">Grp\mathbf{Grp} 吗? 请联系无穷范畴和形变函子拟同构的理论, 写一篇文章, 谈谈你的认识与思考. 要求: (1) 自拟题目; (2) 不少于 1728字 |
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这个题目，极其风骚 这个问题的实质就是问，专业的文章，是不是要经过大量的传媒转发，才能成为传世经典之文。 最佳答案一定是两者兼顾，不可偏废，既不能回答是，也不能回答不是，而是要总结出由专业文到传世文之间的社会传播问题。 专业的社科文，如果能引起大众共鸣，则必然要经历传播这个阶段，现在的社会已经不可能做到一篇文章埋地下几百年，然后被挖出来，那样的文章只有考古学家才会去关心，所以优秀的传世社科作品，近如三大队，远如红楼梦，都是要传播，引起足够多的人注意后，才能由传世的基础。 而对于专业的理工文，则真的是难以传世，只能由人写好，在网上留下一颗火种，待后人于时间流转中随缘而得，并发扬光大。 这种文章，让三四十岁的我写，是手到擒来，但让十八岁的我写，估计有点难 ================ 这个作文题，多想了一会以后，其实是出题目的功力不够。 这个题目的范围太大，如果往大里写，从专业到通俗的转换、信息传播过程中的失真、专业理工科的晦涩难懂的信息传递，都是文章可写的内容，但这是我们成长了以后才感受到的问题，以上的内容，至少用来做本科的论文是没问题，但要从18岁的人眼中的视角，看到的这片天，想出来的结论，至少不能是如此专业和历经时间沉淀的。 我感受到了一种让高中生写大明王朝1566观后感的荒诞感。 |
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还是那句话，高考作文，是要让考生发挥，不是让你个出题人xjb发挥； 人家考生十年寒窗苦读就为了考试这一刻发挥所学，你个出题人像个小丑似的在这接受采访高谈阔论的，搞什么 |
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专项资金，转到国外，传给子孙 不知道哪个天才想出来的，看一次笑一次 |
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