[感情生活] 怎么教育熊孩子？有点奔溃

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[感情生活]怎么教育熊孩子？有点奔溃

作者:alinxh

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    家里有个9岁儿子，普通小孩一名，不算聪明，也不笨，很开朗，非常活泼爱动。从小像动物一样，从不按规则来，也不听教导。上幼儿园时候，反正是玩，也对他没有要求，大家过得相安无事，其乐融融。可是上了小学后，实在让老师家长头疼：
    一：上课不遵守课堂纪律，爱打闹爱玩，老师提醒很多次都不听，几乎天天被罚。
    这个也是因为从小外婆带，外婆的方法是他不做的事情，可以上百次叫他去做。估计他已经习惯把所有人的话当耳边风了，自动忽略掉了。我也注意到了这点，也试图改变过。但是我平时上班，早上7点出门，晚上7点回家，老公更晚回，所有改变非常有限。现在就几乎就是：我和老公在家，面对面监督，他相对比较听话，完成作业有些拖拉，但基本是可以完成；外婆和他一起时候，他不听话，连作业也一点不做，只玩吃零食；学校一旦老师布置课堂作业，几乎不能完成，不是拖沓就是和同学说话去了。每次老师罚他，我们在家也会教育他，他承认错误很好，但从不做改变，老师也对他没有什么耐心了。老师也不可能面对面只教育他一个人。
    二：情绪化，脾气不好，不听教。
    给他改错题，他有时不配合，就哭，还说你可能错的，不愿意改正，一大堆无理的借口不停地从他嘴里冒出来，你反驳一个，他能再说出好几个，而且都是乱扯。你让他思考题目，他根本不动脑，9岁的孩子思维僵化到比90岁老人还厉害，根本懒得不愿意对学习和周围事物有一点点深入想法，作业只要做完，不管质量，不管书写。写作文就是搞笑型：一句话就写死作文了。永远就是太阳像个大火球是他的比喻句，我玩得开心是他的结尾。中间没有一点描写，只有一句干话，感受就是开心兴奋，一点不写开心是啥样，兴奋是啥样。我自己教了2年，还没有一点进步。你一旦要求他，他就像要被杀脖子一样情绪化，一点点消灭我的耐心......一切就失控了，连我自己。
    我也知道，我得先控制好自己。多耐心，努力控制情绪，找好方法。可是我面对这样一个人：一个既不听话，还懒散，总是完不成自己事情，还极端容易情绪化，也让你情绪化的孩子？他的行为很容易挑起我的火。
    我老公老说他不是那样糟糕，一切慢慢来，可是都3年级了，老师要求改的毛病和习惯几乎一点没有改？难道留着大了能改？那更不可能。因为这样我也讨厌起老公了。只说不做，还老执着着吹毛求疵指责我的教育。

    谢谢大家的回复。我是真的想把儿子这匹脱缰野马治一治了。
    昨天列了儿子的问题，更系统地重申了规则，也简单地制定了奖罚，打印出来让他签名确认。接下来就看我的监督力和他的执行力了。如果有新问题出来，及时关注和找解决办法。所有的关键可能在我，我严格了，一一做到了，儿子应该就能做到。我一松，他就回飞上天。所以，加油的，应该是我自己。
    1. 问题：我们不在身边，他不遵守规则。
    规则：学校中午课堂作业要及时做完
    登记作业要按时完成
    不能忘记拿要做的作业回家

    2. 问题：拖拉。
    规则：作业做完才可以玩。
    故意：玩，吃东西（收好一切零食和可玩的）。无意：拿笔书纸时间长，不会做的一直在那琢磨。学会自己设闹钟限定时间：普通一页：15分钟，语文试卷：45分钟；数学试卷：90分钟，不会做的先不管。作文：2个小时完成作文。
    做之前和他理通基本结构，写出导图（10分钟），写（60分钟）抄（50分钟）

    3. 问题：书写潦草
    规则：按照书法来写，每天必须我检查，写的不好的要重抄一次，周末练字2篇。

    4. 问题：检查作业后不听建议，发生争吵：
    规则：如果有分歧，先不管，让他去学校听老师的评讲，然后回家告诉我结果。

    5. 问题：态度不好
    规则：上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；下课不打闹追逐。
    足球训练和比赛要专注，不能打闹。

    6. 问题：粗心。
    规则：做语文数学作业一定要把重点问题划线。

    周五晚上评定：一周有2次违反任何规则就惩罚：周六周日不能看电视，早上需看书各1小时；完成奖励：钓鱼2小时/吃小龙虾（由儿子定）。

    昨天晚上儿子上了足球课，回家吃饭后已经8：15了。

    大概8：20才开始做作业，说实话，他昨天的作业做得很快，质量也还可以。

    但是昨天我们又吵了起来。

    第一矛盾点是英语听写。他以前听写的格式都是错的，老师发微信要求他改正。在格式问题上我们吵了起来，我给他看了老师发的格式，并要求他：每个单词前面的数字大小只站一格。他不乐意，非得数字就占2格多，还说在学校也这样，老师照样给他100分了，哭着死活不肯改。

    我火气瞬间腾地升起，告诉他：格式就是为了好看和突出重点。英语听写，当然单词是重点，而不是数字，所以数字必须小。当然我说的时候，语气是不太好，语调也自然提高了。

    另外一想着朋友圈妈妈们都晒了中队长的队标，而他根本没有，心里平添一堵，火气噌噌往上升，忍不住责怪他：听写了这样久，居然格式都还弄不清楚，一点小事都做不好，怎么做大事？他开始他无理的反驳：我哪里做不好大事了？我的原则是：不要搭他的反驳。这是天涯上学来的，但是火气烧旺了没有控制好自己。直接吼他：那你做出点大事来？那你定个目标，下学期一定当中队长啊。他说这学期已经定了，没有机会了。

    什么鬼逻辑？下学期刚好4年级，怎么就没有机？又不是马上要毕业了。我这下是火力全开，烧得滋滋作响，对他大叫：那你就做好小事，每天做好作业，好好学习，提高你的成绩。他还好争辩下去，我实在受不了，大吼：不要再说了，马上按照要求听写单词。我实在不能再下去了，直接灭了火，大声读单词。他一行哭，一行写，控制着抽泣脸庞，一副扭曲苦难的模样。我让他深呼吸，渐渐地平息情绪。听写完，写出来的质量很差，彷佛一根针插进了心脏，这就是实实在在的内伤。但是努力地压制了火气复燃，淡淡说：每个数字必须对齐。现在先做数学，做完再听写，你就先把小事做好。

    接着，数学做的专注顺利，语文大多也做的不错。最后是语文听写，周末听写错误的词语已经让他抄写了5次，而且昨天晚上也再次听写过，错误也抄写了。但是今晚的听写居然错误很多，基本超过了50%，我实在又受不了，恶狠狠地说：给你10分钟看词语，今天晚上不全听写对就不要睡觉了。我的复燃之火，烧旺不起来了，我已经内伤。但是效果却很好，10分钟后，他听写只有2个字错误，已经非常好了。

    可是为什么一定要我生气了，说狠话了，歇斯底里了，他才能做好事情。

    我多想我没生气，只是好好和他沟通：你这样做不对，我们重新再来？你还可以做的更好，我们重新做？你遇见难题了吗？妈妈和你一起攻克难关？

    我多想在如沐春风里，把他教好。但是这样是没有任何效果的，谁有更好的法子吗？

今天决定，把这个帖子坚持下去。至少坚持到熊孩子小学毕业，让我看看教育是不是真的可以起到作用，也督促我更加积极，勤勉地去教育好他。我的目标是让他成为一个心理健康，能知足，感知幸福的能独立自主的人。

    熊孩子昨天又被留被罚了。本来昨天下课是要去踢球的，结果他说他昨天完成了老师的课堂作业，有个同学过来找他玩，他不想和他玩推开他的时候被老师看见了。然后就罚了他们两个，做了4页练习。当然早就错过了踢球时间了！
    这是最近的第二次了，本周一他也是因为和同学打闹，自己委屈去告了老师被罚被留了。我还专门总结打印了以后该怎么做的方法，拿回去让他读。
    1. 让他改改调皮性子，自然不会招惹顽皮的同学，降低被罚几率。
    2. 遇见事，不要怕事。矛盾和冲突是很平常的日常，不要因为这而感到压力或者自我怀疑。
    3. 解决矛盾和冲突有很多办法。打架是逼不得已的最后选择，要学会化解矛盾和冲突，用语言去化解，把矛盾和冲突扼杀在摇篮里。
    4. 要有自我判断力，不要凡事都告老师，要学会自己解决问题。
    结果不到3天，又犯了。而且也不知他说的是真的不是？我还得和老师探明真相。周围看来得让他再读方法3次，然后呢？打他？肯定没有用。只能罚他周末早上不看电视，早起读书1小时。除此之外，我好像是黔驴技穷了。

    关于玩闹，想了一中午的对策：
    小孩子天性活泼爱动，在学校孩子尤其多，玩闹肯定就时常发生。比如我家熊孩子，要他在学校乖乖地坐着，一点不玩闹应该不现实。首先我的目标应该是：尽量减少他在学校的玩闹行为。
    打效果甚微，不是个好办法。说服教育效果一般，但是是必须的。那就只有在说服教育的基础上不断地重申对的行为并且坚决严格执行，即使不能使之成为习惯，也要在他心里留下深深烙印。
    一.说服教育。把下面的内容录音，每天放给他听。
    你知道吗？每当遇见有挑战的事的时候，你大脑会直接给你一个答案，但是这不一定是对，很可能只是麻醉或忽悠你的。这也是为什么我们凡事需要思考的原因，也是我们作为人类可利用的独特功能。这样我们才能透过繁杂的现象，找到本质答案。
    你的直觉：你觉得学校玩闹是件小事，小朋友之间时有发生，不值什么。
    思考告诉你：在学校玩闹坏处多，影响很不好。
    在学校玩闹的坏处：
    1.在学校玩闹会影响自己以及大家学习，进而影响班风班纪；不制止一个同学玩闹，那全部同学都闹起来，还怎么上课？换位思考，如果你在带读的时候，有小朋友玩闹，你的心情会怎样？
    2.玩闹动手或者奔跑很容易摔倒，伤到彼此，如果有同学严重受伤，那是对他不可逆转的伤害，同时老师，家长和学校都需要承担责任；
    3.你的父母和老师不希望你在学校受伤，也不想你伤害到别的同学。
    然后，百度很多关于学校玩闹的事件给他看。
    二.每天让他背自己的目标一个月，并录音发老师和爸爸，由他们监督。
    自己的目标：不在学校玩闹。同学之间有争执，不能动手动脚，要语言化解。要以身作则，管好自己的同时。尽量化解同学之间的矛盾，避免玩闹发生。

    三.商量让老师让他下周上台讲讲关于学校玩闹的感受，以及自己的对策。
    四.让他做禁止玩闹的督察员，要以身作则。

    昨天又请家长了，原因是在公开课和同学打闹说话，被听课的校长拍了视频。
    然后也让我知道了很多他在学校的真实表现，也发现他其实在一真撒谎骗我：
    1.在学校，老师说做作业就溜，出去玩或躲厕所。
    2.一放学，他就溜出去玩，不抄作业，也不做作业。老师说很多孩子在学校就完成大半不少作业。
    3.上课手就在桌子里搞，一直搞，不做作业，甚至连课本都不拿出来。
    4.放学老师不叫他去上430就不去，一直玩闹
    5.是他老是自动惹同学，专门惹那种这种爱哭爱打闹的同学玩。
    6.在学校吹嘘根本不怕妈妈，妈妈不打他，只讲道理，只怕点爸爸。
    老师说他很可怕，因为没有敬畏心，天不怕地不怕的。这个我早已发现，也是他从来不长教训的原因。于是联合老师一起骗他，如果上课再违纪就打110去，让警擦抓他。然后加入学习小组，每天做完作业，在群里给老师回报，做了好是事和课外作业发上去给老师看。也列出了10 大条，写了未做到的惩罚。
    我想我最应该的是重视起惩罚来。
    看看是不是有效果

    第二天，熊孩子就让老师和我大跌眼镜。
    他还是那个他，根本没管头天老师的威吓和我流泪的心碎。他还是上课打闹讲话，没有完成中午的课堂作业。
    老师也崩溃，我愕然。
    我只能让老师在学校不要管他了，有什么事情，告诉我，我来管他。
    我是不想老师被气坏了，她年纪大了，脾气也急，这样下去很伤神。我自己经历过，不想老师也要去承受这样的痛苦。
    现在让老师和他在学校的针锋相对暂缓一段。
    就得我在家里要狠下心，多关注他的行为。尤其要做到奖罚有度，照着他签好的条约，尤其的惩罚要一一都做到。我想我从前最大的问题有二：
    一原则有了，但惩罚不到位。
    二没有长久坚持下去。
    现在我要下决心，改掉最大的问题，作长久战斗的准备。
    记住，这不仅仅是为了教儿子，也是对我自己的考验。

    他知道自己没有做好，放学回到家特别乖。
    像温柔的小兔子，复习的时候都靠着我，把头枕我腿上。
    嘴里麻麻的叫，比平常温柔又深情。
    还说自己数学考试考得很好.......
    他不是没有心机，他只是玩弄心机的手段太浅白了。
    老公说的，你要和他斗智斗勇，你不要小看了他！
    是的，你错在一直小看他了。

    因为明天是期中考试，本想着周末再惩罚他。
    老公忍不住，还是打了他。
    我知道，这样几乎没有作用。

    昨天期中考试，还投诉不断。
    而且是违纪，作弊，问同学答案。
    回家又是一场狂风暴雨的教育和混合双打。
    但是，我不知道有用吗？
    我们在惩罚和吓唬的道路上越走越迷茫，也越来越没有作用。
    我就来个狠的，从另一方面来，凡是做好了就奖钱。凡是不好了，就没收奥特曼卡。
    奖钱可行吗？我真不确定。但是这是没有办法的办法。
    他现在最爱奥特曼卡，学校有投诉就没收卡，送给另外的小弟弟。然后他做好了，得到奖励，他花钱重新买。

    1.??学校一周零投诉，奖励10元。
    2.???每晚9点半完成作业奖励2元，字写不好的扣1元。有完成课外作业2样，奖励2元。
    3.?周末作文在一个小时内完成并一次过，奖励5元。
    4.?有老师或者学校奖励，每次奖励20元。
    5.??期中期末考试，凡是100分的奖励20元，95分或以上，奖励10元。
    6.? 平时考试，凡是95分或以上，奖励2元。
    7.??球赛进球一个，奖励5元。

    奖励好像稍微有作用，但是甚微。
    有朋友说这样的金钱奖励不是好办法，这些原本都是他应该做好的。
    想想也对，但是为啥他就是做不好自己应该做好的事情呢？
    比如成人，也有惰性，也大多人都做不好自己的事情。
    小孩不也一样吗？
    那小孩也该有自己的奖励和惩罚，只是数量不一样而已。
    我想我在这个事情上升出惰性来了。

    有时想，人嘛，本性难移。
    我应该做的是发扬他的优势，淡忘他的弱势。
    如果我一直揪着他的弱点，狠狠敲打，他会不会因此丧失信心？
    如果我一直发扬他的优势，扩大他的优势，是不是他回干劲足些，说不定多少把弱点掩盖了点，或者甚至在家长引导下，弱点渐渐变得更弱了？

    艰难的三年级终于过去了。期末成绩中上，排全班12. 数学的粗心和以前一样，忘了写竖式答案，忘了写出余数，把桃的数量看成苹果数量，明明算出钱够了，答的时候就答不够.........
    这都是打不破的数学惯例。最不好的是就在考试前2天，还被数学和英语老师赶出了教室。我听班主任老师说的时候，心里很难受。但是也别无办法，就想反正是复习不是新课，也还好了。班主任和我说，他上她的课很认真。如果她那天告诫了他要认真上数学和英语，他也会认真。否则就乱来，不是讲话就是传小纸条。我当然也无法要求班主任时时刻刻提醒和看管他。
    马上四年级了，上课习惯不好是致命的。老公因此狠狠打他，打得我都心疼，还责怪我怎么发展到这样严重不早告诉他。其实，他一直这样小动作很多，也常被投诉。我也想不到会严重到赶出去。
    可是第二天，不到中午又被班主任投诉了。我想班主任已经习惯这样了，和她沟通还是比较多，知道我儿子没心眼。不然她肯定认为我和老公从来不教育孩子。因为她说，她每次说他，他态度很好地承认错误。但是下就从来没改过。
    我有时也很无解，就告诉班主任要他不要关注儿子太多。冷他一段时间，也许他自然好点。可是往往过段时间，投诉又来了。这半年来，老公每次收到投诉都打他，他好像也没有什么改变。班主任意思说我们打的不狠，所以快期末这次忍疼狠狠打他了。但连半天效果也没有起到。我对老公说，以后不要打了。还是耐心用夸的吧！
    老公说不行。于是，他还是打，我负责说道理，安慰他，有点好的地方都夸他。唯一效果是，他不再对我吼: 我知道你甜言蜜语就是想打死我。我打他，他不理解甚至说要离家出走。但是换了他爸爸打他，他受得心甘情愿。
    马上四年级了，也许他还是会一如既往地浑浑噩噩。但有爸爸管着，眼见还是好了些。
    只是希望他运气好点，换个更严厉的数学和英语老师。哎，靠运气是种无奈，但却是迷信般地执着。无奈的是不争气，没心没肝的孩子，执着的是希望遇见像班主任那样的老师，可以在学习上给他一把推力。

    @ty_猎人81 2021-07-14 13:25:24
    太阳像个大火球是他的比喻句，我玩得很开心！这两句话一下敲中了我的泪点，也是我儿子的御用金句！
    和您同样做为一个9岁男孩的家长，说两句，仅供参考
    去年的时候，我儿子和您描述的简直如出一撤，我的办法是这样的
    1、用更多的正激励代替负激励
    首先我们做父母的要学会控制情绪，大喊大叫解决不了任何问题，只会让孩子在不断的自我否定中，逐渐放弃自我，比如孩子经常偷看手机，控制不了自己，不要一上来就......
    -----------------------------
    谢谢！
    我现在是啥办法都用。也激励也鼓励，也狠狠地打。
    上次打了次特狠的，不知是不是起了点作用。
    现在暑假2周快过去，只有2天没有完成作业。
    去年寒假，是整个假期只有1天完全完成作业。
    不过，我还是更赞成在耐心下尽量鼓励和激励。
    教育孩子是一场艰难的修炼，是自我的完善。

    四年级上半学期很快就要过去了。
    老师已经通知1月5号全区统考，我内心有点恐惧，怕儿子考个倒数出来，到时候怕我这心脏承受不了。
    这学期在习惯上，儿子依然没有什么进展。不好的习惯俨然是更正不过来了。而我也越来越没耐心，有点小抑郁。
    儿子最稳的还是粗心大意。不管哪门功课，他的粗心大意表现的非常明显。语文成绩一直比较稳定，但是不读懂题就乱做更严重，不思考问题就随便做更严重了；数学更了不得：简单计算出错，题读不懂，不读懂。读懂做好了单位出错，错到你不敢相信自己的眼睛；英语也是同样，忘大写，忘加复数。
    他所有问题，我基本了如指掌。也天天提醒他，都是套路出来错而已。只要好好记得原则，成绩可以跨台阶般地上升，但是他就是跨不了这台阶。在我看来，是稍微用点心就可以跨出的一步，他是无论如何都做不到。
    他的问题：
    从不思考问题，更不会从实际思考问题。对他而言，学习和生活是两个不同维度，完全连接不起来。所有一切随性而来。
    粗心，自以为是。能把试卷上的问题在大脑里转化成自认的问题，然而作答，然后就思路跑到太空去了。
    没有原则，也不遵守原则，即使你总结出的规律，他也可以视而不见。即使提醒他千万遍，他都也不运用，或者用一半。但是当你让他背原则和规律时，他可以滚瓜烂熟地背出来。
    我还是要给自己耐心，希望他长大点可以更好些。
    以后继续努力吧，希望自己不要发脾气，不要生气。
    熬过2年，让他读住校，我大概就解放了。

    四年级上半学期总结：
    统考成绩已经公布，综合是A，幸好没有落到我担心的倒数。
    数学仍然是最大的难题，考了个B+。他爸爸说，他都懂的呀，只是计算错误和粗心，就是复习也不知怎么给他复习。可是我只赞同一半。一半原因是他的粗心，特别的粗心造成的；另外一半是他的思维问题，他总是考虑不周，忽略题目提供给他的条件，想当然地根据自己思维答题。这样应该是分析能力和逻辑能力不好，给他上火花思维课，就想弥补一下这方面的不足。但是爸爸觉得他没有这样的问题.......
    语文虽然考了A，但是只有我知道他的弱点依然是分析能力和逻辑能力的问题。阅读理解从来不使用我和老师给他讲的解题思路，答题太直接简练，只写重点的几个字，不具体，不完整。作文更是老难题，混乱得毫无逻辑。语文老师问我，是不是没给他上过补习班。我忽然惊觉，是我太自信了。我以为以我的写作能力和语文能力带好他是绰绰有余，而且我还借助了网络力量，他每上一单元的作文都给他找相关的视频学习，还给他不厌其烦地讲解。每次作文都要写2次，第一次修正他立意和逻辑方面的大问题，第二次勉强通顺，留着少许的小问题让老师批改。当然写作文是我和他的灾难，二三年级能搞一天也写不出勉强的作文来，现在基本控制在1小时能完成初稿，算是进步很多了，鸡飞狗跳，破口大骂，哭闹不止的情景也少了很多。他主要还是得培养思维和分析能力。
    英语很简单，一向是他喜欢的科目，所以顺利A+。老师在提醒下学期要口语考试，我也并不担心。他发音比我准很多，也乐于沟通。不好的是，网课不能一对一上，让他少了很多自我发挥的机会。现在一对四的课，他都有点提不起兴趣。因为没办法和老师沟通，大多是听，只有少数的说，说的也是有限制的。所以，只能拖着我蹩脚的英语和他常常沟通一下。除此之外，我也没有别的办法。

    四年级寒假和下学期的目标：
    和班主任做了深入沟通，也达成了一致。班主任真是好班主任，遇见她是儿子的幸运。说实在的，我都时不时地想放弃，但是班主任都不放弃他，我怎么能放弃他呢？
    班主任说，你儿子成绩就是中上，一直都比较稳定。如果不是开窍，不可能上一个台阶，但也不会落到倒数。所以成绩你可以先别管，主要是要把他的学习习惯搞好。习惯好了，才真的可能上一个台阶。所以将来，目标是培养他的学习习惯。
    一、试着让他自己管理学习时间，养成不拖拉的习惯。老师假装说连了我家摄像头，可以随时看见他在做什么，他相信了。
    二、在学校要认真上数学和英语课，养成及时收拾课本，笔纸的习惯。放学要抄作业，清点作业，不要遗漏。
    三、在家不能乱扔衣服鞋袜，放到指定地方；自己洗自己的内衣裤，还有鞋子；书本看完了要放回原处；做完作业要收拾好书包：书按大小整理整齐，书，本子，卷子分开放。
    四、强调做作业要细心，数学一定要把题上的重点信息画出来。阅读理解，还要把与题目相关的重点信息画出来。重点培养分析和逻辑思维能力！
    然后加上奖惩！！！
    再过一学期，继续记录！

    儿子出门比赛一周，我清闲好多，整理了下自己的心绪。
    看了教练发的视频，真心感觉到了儿子在足球上的努力和进步，也感觉到了全队小朋友的配合越来越好，整个队伍终于有了点灵魂的感觉。我一直纠结他踢球浪费了好多学习的时间，但现在另有想法：
    他能奔跑绿茵场，是真的开心，也实现我年轻时候的梦。我不忍心打断他，也觉得不能打断他。换位思考下，像我或我老公这样，就算985毕业，不也是无聊地在办公室熬？我不想我儿子的生命和我们一样只有单调的色彩，尤其在这个人心不古的年代，我希望他活得多彩而真实，做自己喜欢的事情，能真正的得到发至内心的欣喜。

    一切努力皆失败，啊！
    为了不让自己抑郁，我不再检查和监督他作业。
    只是有时间时候，帮他复习一下。

    最近做了一个决定，把孩子放托管做作业。
    因为，他实在是不听我的话了，甚至还说我是纸老虎，外强中干。我就算狠狠打他，他也只是好10分钟，根本不当一回事儿。第二我老公给他讲数学越来越语气暴戾，态度恶劣。而我给他讲语文和英语，他很多时候耍赖，总是质疑，总是发脾，然后当然是母子大战。我怕他长期这样，自信受损，甚至厌学。更怕我心脏承受不了。
    试了2天，他在托管表现比家里好。语文英语都还不错，就算数学很是让人担心。目前在托管想要达到的目标就是：
    1.写好字，要求工整整洁。
    2.不拖拉。
    3.读题2次才书写答案，并且划出题目的重点信息。
    如果能完成目标就很了不得了。而我也要求托管老师把错题打上标记，等他回家再给他过一遍，加深印象。
    但愿可行。

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