[知否知否应是绿肥红瘦] 双减，到底减的是什么？[第1页]

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[知否知否应是绿肥红瘦]双减，到底减的是什么？[第1页]

作者:x来去自如x

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双减，但课文内容没有减，还是那么多，相信诸位妈妈都有感觉，现在的小学生作业，自己做起来都吃力。
更别说学生，那不懂怎么办？
学校有课后服务，但这个没有硬性规定一定要辅导作业，就相当于一个托管的性质，方面下班回家晚的家长接送孩子，可现在的问题是，就我小侄女来说，小学三年级，六点钟放学，回家大概六点半，作业是没写的，还有很大一部分没写，也就是多出来的这一个多小时，你没有能监督孩子完成作业，回家可能会加重家长负担。
是五点钟左右放学，五点半之前能吃上饭，现在要延迟一个小时，两娃的，幼儿园那个五点钟就到家了，如果是爸爸妈妈做饭的得多等姐姐一个半小时。（当然奶奶做饭是不等的，提前做好，接回家就追着喂了。）
至于上课听不懂的，不能上辅导班，那更加的难办。
有钱的可以请一对一家教，又或者水平还可以的家长自己能教，那些家里没钱，家长没时间的该怎么办

双减不是老百姓呼声嘛？大家求仁得仁呗

一个zc的实施不是简单的，要有较为周全的考虑和实施的可能性及其可能出现的后果和对结果的预评估，不应该是简单的头痛医头，脚痛医脚，不是我说，这几年有些zc那个真的一言难尽

这学期孩子在家写作业少了，老师专门抽一节课让他们写作业，家长感觉很轻松。

一减不自律的孩子
二减不负责的家长
悄无声息实现“无痛分流”！

我们班的课后延时服务感觉就是给老师多弄了一节课，我们本来就有上学校的社团的，还上不到，作业还是一点没在学校写

越减负担越重，作业都是放学留在学校也不知道干啥了

同感，越减负担越重

我们学校的课后延时就是有社团的上社团，没有的在教室写作业。老师管纪律或者有问题作解答。但来问的学生并不多。至于做了多少作业，不知道。我女儿回来说做了大半，但剩下的在家完成也还是要一个小时的。我还得鼓励她。
“双减”作业只能是《知训与能力训练》这本。连口算书都不可以用。单元测明令不可以开展。我作为老师也很不知所措。
学校说双减不是减老师责任的，要更注重课堂效率（我个人认为这是空话，难道以前就不注重吗？）老师要提炼作业。现在要我们每天交作业单，上面要写明每一道题的布置意图和作用。？？？？？？？可是我们就只能用《知训》啊，也就是说要我们给这本练习册写编写意图？

我们家原来一周3次在学校打篮球，延时服务后就没这个锻炼了

我今天问了几个学生，延时课时，都在干嘛，说就是在讲作业，这不就是变相上课？

我们也是在讲练习册，讲题，我家孩子没参加课后服务，这下好了做错的作业家长盯着改，有些在延时课布置的作业我们都不知道，第二天没交老师还罚他写两遍。搞的学校原来的社团也没了，以前还能运动一节课，现在都安排讲课和作业了

我闺女作业基本在校全完成，不需要检查，第二天老师改作业。没感觉越减负担越重，晚饭都在学校吃了，我轻松了好多

强制划分阶层

开班会的时候老师说了：双减减的是不上进的孩子和不上心的父母